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以現代科技助力思政課改革創新

發布時間:2020-04-17 09:59 來源:陜西日報 作者:楊云霞 莊季喬

彩票注册送38元软件習近平總書記強調:“推動思想政治理論課改革創新,要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”“要運用新媒體新技術使工作活起來,推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合,增強時代感和吸引力。”在新時代,如何借助現代科學技術提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對性,適應《中國教育現代化2035》《加快推進教育現代化實施方案(2018—2022年)》和聯合國教科文組織發布的《北京共識——人工智能與教育》等需求,成為一個重要的研究課題。

一、科技創新賦能思政課改革創新。以人工智能、大數據、云計算、物聯網為代表的數字信息技術逐漸突破傳統信息產業的范疇,成為支撐和驅動各個行業持續發展的核心基礎設施,也為思政課的改革創新提供了重要的技術支撐。要充分認識現代科技是馬克思主義科技理論創新的重要來源,是思政課實現高質量發展的重要戰略支點,打造“科技+思政課”是實現思政課高質量發展的戰略高地,而運用科技建設以開放整合共建為特征的思政課創新系統是普遍全面提升思政課質量的重要抓手。

二、現代科技為思政課提供了充足的思想性、理論性資源。科學技術為馬克思主義理論提供了豐富的理論來源。在馬克思主義理論體系中,馬克思主義的科技觀是其重要的理論組成部分。正如馬克思所說:科學是“歷史的有力的杠桿”,是“最高意義上的革命力量”。科學技術革命作為推動經濟和社會發展的強大杠桿,對生產方式產生了深刻影響,對生活方式產生了巨大影響,同時促進了思維方式的深刻變革。恩格斯以19世紀70—80年代的科學技術發展狀況為基礎,從科學技術與生產力、生產關系和無產階級解放等方面深刻闡釋了其科技思想,并逐步發展形成了系統的馬克思主義科技觀。

現代科技為中國化的馬克思主義科技觀提供了豐富的理論來源。大數據、物聯網、人工智能、區塊鏈、虛擬現實等新技術的迅猛發展,對加快實現中國夢、實現中華民族的偉大復興、提升中國國際競爭力提供了千載難逢的機遇。習近平總書記從戰略高度系統論述了科技創新在實現中華民族偉大復興歷史進程中的地位和作用。提出了“中國要強盛、要復興,就一定要大力發展科學技術,努力成為世界主要科學中心和創新高地”“充分認識創新是第一動力,提供高質量科技供給,著力支撐現代化經濟體系建設”“矢志不移自主創新,堅定創新信心,著力增強自主創新能力”。習近平總書記提出了五大發展理念,“創新”作為五大發展理念之首,其對于創新型國家建設的論述充分體現了當代科學、技術與社會一體化的發展趨勢。習近平總書記關于科技創新的重要論述,涉及科技創新的戰略定位、目標、道路、動力、關鍵等諸多方面,不僅為未來我國科技創新指明了方向,也是在歷代領導人科技創新理論的基礎上,逐步形成了中國化馬克思主義科技觀,為我國創新型國家的建設提供了重要的理論支撐。

馬克思主義科技觀和中國化馬克思主義科技觀為思政課提供了充足的思想性和理論性資源。對于思政課來講,擔負著價值引領、政治引領、思想引領的重要任務。通過對上述理論的系統教學和學習,使得學生理解科學技術對于人類社會發展的巨大影響,充分認識科學技術是第一生產力的含義,在大學生中培育和踐行創新發展理念,培育適應信息時代的倫理價值觀,實現對大學生的價值引領;使大學生深刻體會到我國科技領域取得的巨大成就,堅定中國特色社會主義科技創新道路,增強大學生的“四個自信”,增強大學生對中國共產黨的領導和社會主義道路選擇的認同,實現對大學生的政治引領;為大學生開展科技創新提供堅強的思想保障和理論指引,強化大學生創新理念,激發大學生創新意識,增強大學生的使命擔當意識,培養大學生的家國情懷,實現大學生知、情、意、行的統一,形成大學生做社會主義建設者和接班人的政治認同,為大學生獻身科技、實現科技強國目標提供充足的思想和理論引領。

三、現代科技為思政課親和力和針對性的提升提供重要的技術支撐。加強新技術與思政課堂的有效融合。很多高校開展了有益的探索與實踐,如西北工業大學在全國率先將5G信息技術融入思政課堂,打破時空條件限制,充分實現了課程內容的拓展。在進行構建人類命運共同體的內容宣講時,與延安的現場紅色課堂連接;在進行深入生活、扎根人民的主題實踐活動時,通過遠程技術將優質課程資源送至扶貧支教第一線;在弘揚社會主義核心價值觀教育中,與榜樣人物直接對話,打造虛實結合的思政教育生態。思政課亟待建設一批虛擬仿真課堂、建設好“5G+思政課”、建設一批思政公開課、建好云班課、實現思政課程資源的共享等,使思政課教學更科學化。

加強探究式學習和理論性學習相結合。在充分的課堂教學之外,引導學生參與科技創新活動,通過科技展覽、科技實踐、創新創業等社會實踐活動,親身感受科技領域所取得的巨大成就,增強民族自信心和自豪感;在創新創業中感知服務社會發展、服務人民需求、服務國家建設、服務社會主義事業的責任與擔當,在生產勞動和社會實踐中接受思想教育和心靈洗禮。

加強以科技創新為主題的思政課教材建設。一方面,加強思政課統編教材中科技創新板塊的研究,不斷完善統編教材中相關內容體系和理論體系。另一方面,研究編制科技創新文化等課程教材指南,編寫科技創新文化的專題教學指南,編寫深度解讀教材的示范案例,出版優秀講義,建立網絡教學資源庫。

要依托協同創新體系的建設。建強以科技創新為主題的思政課教師研修基地,吸引科技創新的優秀代表人物、科技創新人才擔任兼職思政課教師,鼓勵優秀工科教師加入思政課教師隊伍,組建科技創新為主題的講師團,將科協科普宣傳與實踐同高校的思政課社會實踐相結合,做好以科技創新文化為主題的“周末大講堂”,推動思政課建設守正創新,使思政課真正擔負起立德樹人關鍵課程的重要使命。(作者單位 西北工業大學馬克思主義學院)

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